суббота, 31 октября 2009 г.

Как с пользой провести первые каникулы

Вот и настали долгожданные каникулы. Для кого-то они первые за год, а для первоклашек — первые в жизни. Поэтому очень важно провести их "с чувством, с толком, расстановкой": чтобы ребенок отдохнул и в то же время успел подтянуть свои школьные "хвосты". Надеемся, что с этой задачей помогут справиться советы детских психологов Виктории Керстеджиянц и Лидии Сорокиной.

"Хвост" 1: ребенку трудно сосредоточиться на уроке
Почаще играйте с ним в такую игру: высыпьте из коробка спички горкой и по очереди вместе вытягивайте по одной спичке, чтобы не разрушить конструкцию. Такой процесс помогает сосредотачиваться на чем-то одном, при этом мозг отдыхает. Заниматься нужно примерно по 10 минут каждый день.
"Хвост" 2: у вашего школьника проблемы с чтением
Может быть, вашему ребенку не хочется читать, потому что ему банально неинтересно это делать? Предложите ему не букварь, а, например, книгу комиксов с любимыми героями (пусть даже это будут монстроподобные люди-пауки и черепашки-ниндзя). Тогда он будет читать не потому, что нужно, а потому что интересно. На каникулах заведите дневник прочитанных книг: пусть ваш малыш записывает в него самые яркие впечатления от прочитанных книг, иллюстрируя их собственными рисунками.
"Хвост" 3: у вашего "первачка" хромает письмо
Чтобы решить эту проблему, серьезно займитесь развитием мелкой моторики ребенка. Благо, на каникулах куча свободного времени. Нанизывайте бисер, лепите фигурки из соленого теста или из пластилина. Также на помощь придут игры-шнуровки, мелкие пазлы и мозаики. Кстати, с помощью таких простых заданий, вы убьете трех зайцев: не только разовьете моторику, но и речевой аппарат (тактильные ощущения напрямую связаны с развитием речи). К тому же это прекрасная тренировка усидчивости и внимательности. Не забывайте на каникулах и о чистописании. Им нужно заниматься каждый день, хотя бы по 15 минут. Не заставляйте несколько раз переписывать прописи. Если ребенок устал, то лишняя работа ничего не даст, наоборот, он еще больше устанет, начнет ошибаться, отвлекаться, что даст ему повод быть неуверенным в своих силах, а вас заставит нервничать и переживать. После того как малыш попишет, обязательно поиграйте с ним в ладошки: чья ручка будет сверху, мамина или его. Буквально пару минут такой игры снимут напряжение с маленькой ручки.
 

пятница, 30 октября 2009 г.

Подготовка к проведению недели психологии в школе

В этом году неделя психологии в школе пройдет под девизом:
"Если твоя жизнь потускнела, просто сотри с нее пыль"
В программу недели психологии будут включены психологические игры, классные часы по психологии, тренинги и родительский лекторий. Совместно с школой Юного психолога изготавливаются необходимые наглядности для проведения мероприятий, оформляется план проведения недели психологии для учащихся, составляется график проведения классных часов.

Школа Юного психолога

Приглашаю все желающих в школу Юного психолога. Что такое "ШЮП"?

"ШЮП"- это клуб творческих,любознательных учеников.
"ШЮП"- это начало научных и творческих исследований в психолого-педагогических лабораториях психологии и участия в научных конференциях.
"ШЮП" - это радостные лица ребят, шутки и весёлые розыгрыши.
"ШЮП" - это ежегодные мероприятия: КВН, конкурс творческих работ,олимпиада по психологии
"ШЮП"- это уникальная возможность для формирования навыков взаимодействия и общения, знакомства с интересными людьми, познания и личностного саморазвития.
"ШЮП"- это прекрасная возможность прочувствовать силу будущей
профессии психолога.

шКОЛА юНОГО пСИХОЛОГА - что это такое?
Это время и место для проявления и развития таких способностей как:

– способность осознавать собственный мир переживаний, мыслей, представлений о себе;
– умение ставить цели собственной деятельности или жизни в целом;
– способность регулировать собственную активность;
– вера в собственные силы и опора на свои возможности;
– умение видеть, анализировать множество альтернатив, делать свой выбор и нести за него ответственность;
– готовность и способность эффективно взаимодействовать с окружающими людьми;
– система представлений о себе как об уникальной и самобытной личности.

Это время и место для:
Знакомства с профессией психолог;
Приобретения нового жизненного опыта;
Повышения собственной психологической культуры;
Встречи с единомышленниками.

Занятия в школе Юного психолога буду проходить
по средам в 14.00 в кабинет психолога

суббота, 24 октября 2009 г.

Фестиваль профессий

Профессиональное самоопределение школьников один из важных направлений работы школы. В нашей школе состоялся педсовет по теме «Анализ и обобщение опыта работы школы по формированию основ жизненного и профессионального самоопределения учащихся».
При подготовке к педсовету классные руководители 8-11 классов провели открытые классные часы, открыли две фото выставки "Профессии наших родителей", сняли видео фильмы "Профессии наших выпускников" и "Все профессии важны, все профессии нужны".
Большая подготовительная работа сплотила коллектив учеников и учителей в одном общем деле.
В день проведения педсовета состоялся фестиваль профессий, где учащиеся 7-11 классы рассказали о профессия различных типов: Человек-Человек, Человек-Техника, Человек-Природа, Человек- Художественный образ, Человек-Знаковая система. Выступления учащихся сопровождали художественными номерами: сценками, исполнением музыкальных произведений, танцами, песнями и видеофильмами.

Совет старшеклассников подготовил сценку о ситуации выбора профессии в семье. Ребята отлично сыграли свои роли и закончили свое выступление интервью с выпускниками школы различных профессий.
На пленарном заседании педсовета были рассмотрены вопросы профессионального самоопределения в профильном обучении, в предпрофильной подготовке и дополнительном образовании.

Замечательный праздник получился.Целью которого было не только расширить знания учащихся в мире профессий, но и объединить ученический, родительский и учительский коллектив в совместной деятельности. Фестиваль профессий, по решению педсовета, объявить традиционным ежегодным общешкольным мероприятием.

воскресенье, 11 октября 2009 г.

Особенности адаптации пятиклассников в среднем звене

Любознательные, энергичные и талантливые дети пополнили ряды учащихся средней школы. С целью создания благоприятных условий для успешной адаптации детей было проведено ряд мероприятий: посвящение в пятиклассники,замечательный праздник помогли провести совет старшеклассников и заместитель директора по ВР Ольга Васильевна Урванцева, тематические классные часы, экскурсии на выставки и музей,подготовка к осеннему балу, участие в олимпиадах - вес это активно вовлекает пятиклассников в творческую жизнь школьников.
На семинаре по вопросам адаптации учащихся 5-х классов к новым условиям обучения были рассмотрены педагогом-психологом, классными руководителями и учителями-предметниками следующие вопросы: психологические особенности и эмоциональное состояние учащихся, проблемы организации учебно-воспитательного процесса и усвоения знаний, система требований и критерии оценки деятельности учащихся.
За круглым столом взрослые искали пути решения детских проблем. В теплой доброжелательной обстановке педагоги обсуждали волнующие вопросы: трудности усвоения нового материала, взаимоотношения в классных коллективах и индивидуальные особенности детей, эффективность взаимодействия с родителями, обменивались опытом работы с отдельными учащимися.

Семинар по вопросам организации периода адаптации первоклашек

Первые шаги в школьную жизнь у каждого первоклашки были свои. Первые трудности и успехи, новые впечатления, знакомство с законами и правилами школьников.
На семинаре педагог-психолог рассказал об эмоциональном состоянии детей в школе, об особенностях детей данного возраста и периода адаптации.
Логопед познакомила с рекомендациями по развитию речи у детей на уроке, а также с первыми результатами обучения детей в речевой группе.
Классные руководители поделились своими проблемами и опасениями.Особое внимание уделили вопросу об организации и особенности проведения физминуток.
В совместной работе наметили план действий по созданию условий для успешного обучения детей и благоприятного психологического климата.